Etiqueta: Ihering

Diario disperso. Evaluación única.

~ Joan Amenós ~ Deja un comentario

*

  1. Junta de Facultad ayer. Se confirma la generalización de la evaluación única, al menos el curso que viene. Ahora bien, el trámite quiere sujetarse a la alegación y demostración de una causa previa (de salud, laboral, etc.). Dos alumnas lo critican y me sumo a su posición.
  2. La evaluación única ha de ser una opción libre. Eso, sí, el examen debe ser oral y público, ante un tribunal integrado por profesores de la especialidad.. Ha de versar sobre un programa teórico y sobre un caso previamente preparado –respecto a esto último, con entrega previa de su contenido o, al menos, de la instructa- . Creo que con una hora de duración por asignatura ya se convertiría en un acto que daría prestigio al alumno y a la universidad que otorga el título. También sería un reto para el centro educativo, ya que se reflejaría su concepción concreta de la asignatura.
  3. Nos uniríamos así a la gran tradición del examen por libre, que la universidad española aniquiló en la segunda mitad del siglo pasado. Sé que estoy aquí influido por aquel magnífico y clásico artículo del maestro don Ramón PARADA sobre este tema.
  4. Mas hay algo también del espíritu de IHERING en sus Bromas y veras de la jurisprudencia, con aquella brillante defensa de un hipotético examen bienal y público de los juristas de la nación. Una esgrima intelectual para recuperar el respeto. Para adaptarnos a los viejos tiempos, podría estudiarse la transmisión o grabación de los exámenes por you tube o similar (salvo que el estudiante no lo autorizara).
  5. Sesión con los compañeros del grupo de innovación docente de la Facultad. Se prevé una configuración más ágil y flexible de los trabajos finales de grado. Aprovecho para explicar mi experiencia fallida sobre el análisis crítico de un texto fundamental o clásico. Queda como hipótesis, que quizá se concrete en el futuro ante la necesidad de lecturas concentradas, reposadas, reflexivas.

***

*Foto: aquí.

Ihering, actors and photographs.  

~ Joan Amenós ~ Deja un comentario

1.-I have been thinking these days about the use of pictures in the teaching of Law. Probably, you are thinking that it’s a strange idea. Actually, it is another turn of the screw in the brilliant Ihering suggestions written in his Scherz und Ernst in der Jurisprudenz (1884), translated in Spanish as Bromas y veras de la jurisprudencia (Jokes and truths of the jurisprudence).

.

2.-In one of his articles, Ihering described a Faculty of Law that had recruited a group of actors to collaborate in classes. It went something like this: when the professor was explaining, for instance, the legal position of a debtor, an actor appeared in the classroom to play the debtor’s role. Another actor assumed the role of the creditor and so on. That was the Ihering remedy against boring abstraction of Law concepts.

.

3.- In the same article, the protagonist of the fable –perhaps really Ihering- remembered that one of his professors explained the subject correlating all the legal concepts with a beautiful golden cigarette case. For instance, the owner transferred that case and the professor showed a delicate movement with the object. After, the lecturer was speaking about the consequences of selling and all the explanations were concentrated to the golden box. After this experience, Ihering envisioned the fictitious cast of players of the Faculty of Law.

CIMG0478